Grandes éxitos 2006/07

mayo 9, 2007

Llegan los exámenes y el agobio hace que sólo recordemos los malos momentos. Aquí os dejo algunas fotos para que recordéis esas otras actividades que hemos compartido durante este curso.

¡Ánimo, chicos!, esto está llegando al final y estoy segura de que lo vais a conseguir, sólo falta un poco más de trabajo por vuestra parte y algo de suerte.

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Trabajo complementario

marzo 19, 2007

Pasó el examen y también el plazo para que los alumnos presentaran el trabajo que en su día les propuse.

En esta ocasión, no tenían más que leer y averiguar las múltiples semejanzas y diferencias que existen entre el retraso mental y la parálisis cerebral tras seguir algunas indicaciones previas que les había aconsejado para acercarse al tema.

Después de corregir los trabajos, he de decir que no me defraudaron.

Como era de esperar, en plena semana de exámenes, algunos copiaron y pegaron en el intento de ganar tiempo al tiempo, sabiendo de antemano que me percataría de ello. ¡Menos mal que ya nos conocemos y que estos han sido una minoría!.

He de señalar también, la gran labor de los que sí elaboraron, de forma personalizada, un buen trabajo. Es decir, buscaron información, la analizaron, la seleccionaron, la sintetizaron y la plasmaron por escrito a su modo.

Para todos, para los que se lo curraron y para los que en esta ocasión no dieron la talla, aquí les dejo un vídeo relacionado con el tema que les ayudará a complementar la información que buscaron y a ampliar sus conocimientos.


Aportación de la profesora. Práctica 1 (II)

octubre 22, 2006

Actividad 2.- Buscando explicación a la frase de Pinillos

Directamente relacionada con las definiciones de Psicología propuestas en la actividad 1, está la frase del autor español Pinillos que dice lo que sigue: no es posible entender una conducta sin conciencia, pero tampoco tiene sentido estudiar la conciencia, sin más, al margen de la conducta.

En el momento actual, cabe decir que se ha superado el dualismo (cuerpo-mente) al que en su día hacía referencia Descartes (1596-1650) y que se plasmaba en las definiciones procedentes de diferentes autores, integrantes a su vez de una u otra escuela psicológica. Hoy, debemos apostar por un enfoque integrador, ya que como hemos comentado en nuestras clases, las aportaciones de los diferentes enfoques deben entenderse desde la complementariedad, la convergencia y el enriquecimiento mutuo.Como ejemplo de la postura integradora a la que hace referencia con esta frase Pinillos, os señalo a continuación un viejo cuento indú, recogido en el manual de Psicología de Alonso, Balmori, Carvalho, y otros; y que sirve para ilustrar los desacuerdos de los psicólogos y la importancia de combinar sus parciales percepciones:

Tres sabios ciegos iban de viaje cuando en el camino se encontraron con un elefante dormido. Nunca habían oído hablar de este animal misterioso y, cuando regresaron a casa, cada uno tenía una versión diferente de su experiencia.

El ciego que palpó la pata del elefante aseguraba que el animal era como una columna firmemente asentada en tierra. Para el ciego que tocó la oreja, el bicho tenía la forma de un gran cojín suave, que flotaba en el aire. El tercer ciego, que había tocado un colmillo, lo consideraba rígido, duro y puntiagudo, como un gran cuerno.

Todos decían la verdad y todos se equivocaban. Para tener un conocimiento completo debían combinar sus percepciones parciales. El elefante de la Psicología es también enorme y complejo, pero hay que verlo actuar desde una perspectiva de conjunto, y se requieren muchos enfoques para comprender su inmensa riqueza.

Actividad 3.- Aquí os dejo un ejemplo de cuadro sinóptico que espero os sirva de referencia para realizar correctamente el que se os pide a cada uno de vosotros. Pincha en el siguiente enlace para revisarlo: cuadro-aclaratorio-escuelas-psicologicas.doc

 


Aportación de la profesora. Práctica 1 (I)

octubre 22, 2006

Actividad 1.- En busca de una definición de Psicología que sirva de referencia para nuestro grupo

Como bien señaláis algunos de vosotros, la palabra Psicología tiene raíz griega, está compuesta por dos voces (psiqué, alma, y logos, tratado) y significa estudio del alma. Sin perder de vista la aproximación etimológica y la importante relación existente entre psicología y filosofía, debemos tener presente, que ésta aproximación nos proporciona un conocimiento incompleto de lo que entendemos hoy por Psicología.Así, podríamos definirla en el momento actual, por ejemplo, como la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales que subyacen a ella y la condicionan, con el fin de posibilitar el conocimiento de nosotros mismos y de aquéllos con los que convivimos, para facilitar así una mejor y mayor adaptación a nuestro medio.

Otras definiciones de Psicología, en el momento actual, tan válidas como la anterior, pueden ser las que os presento a continuación:

Psicología: ciencia que se ocupa del conocimiento de la actividad psíquica, intelectual, afectiva y de la conducta, con el fin de describir, entender, predecir y controlar el comportamiento. (Pilar Ricarte González).

Psicología: ciencia que estudia las relaciones que se suceden en los organismos entre la presentación de estímulos y las conductas que éstos emiten.