¿Cuánto aprendí?

mayo 28, 2007

Con intención de que nos sirvan de repaso y a su vez nos permitan comprobar qué hemos aprendido realmente en la materia de Psicología, mostraremos aquí, a partir de ahora, todos esos mapas conceptuales con los que hemos iniciado la explicación de cada uno de los bloques de contenido que hemos trabajado en nuestras clases. Allá va el primero, sólo tienes que pinchar sobre el enlace para echarle un vistazo y poder así decirnos qué te parece.

Bloque I.- Introducción a la Psicología.


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Comentario de texto

noviembre 6, 2006

Comenta el siguiente texto, a partir de las preguntas planteadas:

“Dado que se producen más individuos que los que pueden sobrevivir, tiene que haber en cada caso una lucha por la existencia, ya sea de un individuo con otro de su misma especie o con individuos de especies distintas (…). Viendo que indudablemente se han presentado variaciones útiles al hombre, ¿puede acaso dudarse que de la misma manera aparezcan otras que sean útiles a los organismos mismos, en su grande y compleja batalla por la vida, en el transcurso de las generaciones?. Si esto ocurre, ¿podemos dudar -recordando que nacen muchos más individuos de los que acaso pueden sobrevivir-que los individuos que tienen ventaja, por ligera que sea, sobre otros tendrán más probabilidades de sobrevivir y reproducir su especie?. Y al contrario, podemos estar seguros de que toda variación perjudicial, por poco que lo sea, será rigurosamente eliminada. Esta conversación de las diferencias y variaciones favorables de los individuos y la destrucción de las que son perjudiciales es lo que yo he llamado selección natural”.

Darwin, Ch.: El origen de las especies

1.- Explica, a partir del texto, qué es la selección natural para Darwin.

2.- Define o interpreta los siguientes conceptos o expresiones: “lucha por la existencia”, “especie” y “variaciones biológicas”.


Aplicamos el contenido

noviembre 6, 2006

1.- Define los siguientes conceptos y pon ejemplos: reflejo, instinto, estímulo condicionado, estímulo incondicionado y estímulo neutro.

2.- Piensa en alguna aplicación basada en el reflejo condicionado, para automatizar una conducta que mejore tu rendimiento escolar.

3.- Elabora un cuadro comparativo, en tu cuaderno, donde se observen las diferencias y semejanzas que existen entre reflejo e instinto.


Tema 2: Psicología Comparada

noviembre 1, 2006

1.- La etología es el estudio de la conducta de los seres vivos. Intenta descubrir e interpretar a qué se debe su conducta y hasta qué punto está determinada por un simple mecanismo reflejo, un comportamiento instintivo o un aprendizaje.

2.- Nuestra especie, el homo sapiens, procede de la evolución de otras especies inferiores: existe una continuidad biológica entre el hombre y los animales que justifica el estudio de su conducta para ayudarnos a comprender la nuestra.

3.- Se denomina hominización al proceso de modificaciones de carácter biológico que experimenta nuestra especie. Se llama humanización a los cambios conductuales relacionados con la organización social y cultural. Ambos términos están interrelacionados.

4.- El reflejo es un movimiento involuntario que se produce como respuesta a un estímulo y el instinto, un conjunto de pautas de reacción que, en los animales, contribuye a la conservación de la vida del individuo y de la especie.

5.- Los reflejos e instintos son patrones fijos de conducta, propios de los individuos de una especie ante determinados estímulos y se diferencian del comportamiento aprendido en que éste, varía individualmente y es posterior al nacimiento.

6.- Según el nivel de independencia de las especies al nacer se clasifican en precociales o altriciales.

7.- El troquelado, un patrón conductual a medio camino entre las conductas innatas y las aprendidas, investigado por Konrad Lorenz.Se suele citar como ejemplos de troquelado ciertas conductas por las que un animal queda ligado a sus padres, como la conducta de aproximación y seguimiento del estímulo con el que se ha establecido el vínculo. Se manifiesta preferentemente en ciertas aves, como el pato, que al abandonar el nido inmediatamente después de nacer tiende a seguir a la primera figura móvil con la que se encuentra.


Indaga en tu pasado para entender tu presente

octubre 26, 2006

Actividad 1.- Comentad, en parejas, el siguiente texto, procurando responder a las preguntas planteadas:

Si queremos entender lo que somos y adónde vamos, debemos entender de dónde venimos, puesto que ello define nuestra realidad y delimita nuestras posibilidades. Es decir, lo humano, lo que nos distingue de otros seres vivientes y del resto del universo, sólo puede ser entendido como producto de la evolución. Nuestros antecedentes biológicos, aproximadamente de hace 3.500 millones de años, van de las bacterias a animales muy primitivos, más tarde a los mamíferos, a los primates, y, eventualmente, al Homo sapiens, nuestra especie. Nuestra historia biológica define y delimita lo que somos y lo que podemos ser.

Ayala, F.J.: La teoría de la evolución.

1.- Realiza un resumen del texto, destacando las ideas centrales del mismo.

2.- ¿Crees tú, al igual que el autor, que nuestro futuro está determinado por nuestro pasado? ¿Por qué?.

3.- ¿Qué quiere decir que lo específicamente humano sólo puede ser entendido como producto de la evolución?

4.- ¿Defiende el autor que todos los seres vivos venimos de un mismo tronco? Si es así, ¿qué relaciones existirían, por ejemplo, entre las bacterias y los seres humanos?

Manual utilizado: García Gutiérrez J.M (2003): Psicología Bachillerato. Ed Laberinto, Madrid.


Encuesta inicial, tema 2

octubre 26, 2006

Objetivo de la actividad: averiguar los conocimientos previos del alumnado referente al Tema 2.- Psicología comparada: conducta animal y conducta humana.

1.- ¿Qué entiendes por evolución?
2.- ¿Por qué es importante estudiar la psicología animal?
3.- ¿Se nace con algún comportamiento innato?
4.- Explica en qué consiste el comportamiento instintivo y pon algún ejemplo
5.- Define los siguientes términos: filogénesis, ontogénesis, hominización, humanización.
6.-¿Qué papel juega la cultura en la especie?

 

 


Tema 2.- Psicología comparada: conducta animal y conducta humana

octubre 25, 2006

 

Iniciamos el tema 2 comparándonos y pensando en la evolución.