¡Vosotros podéis con los exámenes y con lo que os echen!

marzo 11, 2007

Llega la semana de exámenes y con ella el estrés inevitable que en sí misma encierra. Un mensaje debéis tener claro antes de seguir leyendo, vosotros podéis con los exámenes y con lo que os echen, sólo es una nueva oportunidad para demostrar el trabajo realizado y una mínima parte de todo lo que sabéis.

Por todos es conocido que en psicología, tenéis que presentar un excelente trabajo en el que demostréis que las horas de dedicación os han permitido acercaros, conocer y reflexionar un poco más, sobre el retraso mental y la parálisis cerebral.

Además, os recuerdo que el examen de final de trimestre está abierto a todos los alumnos que quieran presentarse. Esto quiere decir que es el momento de demostrar vuestra generosidad, de acudir al examen, aunque no tengáis la obligación de ello, para además de subir vuestra calificación en psicología ayudar a aminorar la presión que algunos, que se jugarán mucho en el intento, inevitablemente sentirán.

YA SABÉIS, SED BUEN COMPAÑERO; PENSAD EN ELLOS Y EN VOSOTROS MISMOS. EL QUE VUESTRA NOTA SEA MÁS O MENOS ALTA DEPENDE DE VUESTRA DECISIÓN.

Ahora viene lo de siempre:

1º.- Algunos consejos : para preparar el examen final de psicología comprobad que tenéis todos los apuntes vistos en clase, tened claro el contenido que tenéis que estudiar por el manual que utilizamos, echad un vistazo, si queréis, a esta página para aclarar algunas dudas, realizad los exámenes que en su día se os propusieron, preguntad las dudas sin temor (todavía estáis a tiempo) y sobre todo, pensad en todo lo que leéis intentado buscar la aplicabilidad del contenido, o lo que es lo mismo, anticipando las preguntas que la profesora os pueda poner. Ya sabéis a que me refiero, sí, a eso de: <<si Begoña me pide que ponga un ejemplo de este contenido, sabría qué poner>>.

Para que veáis que yo sí aplico lo que os explico y por si puede serviros de ayuda, aquí os dejo lo que espero que vosotros apliquéis en estos días a la hora de estudiar.

2º.- ¡Ánimo y suerte!

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¿Hemos aprendido algo nuevo?

febrero 20, 2007

EXAMEN DE PSICOLOGÍA

( PRIMER PARCIAL-SEGUNDO TRIMESTRE)

 

Nombre y apellidos:_________________________________________________

 

Bueno chicos, ha llegado el momento de demostrar todo lo que sabéis. Estoy segura de que es más de lo que creéis y que lo haréis bastante bien. Os recuerdo lo de siempre, se os presentan a continuación cinco preguntas de las que debéis elegir cuatro. Cada pregunta correcta se valorará con 2.5 puntos y cada falta de ortografía o tres tildes te restará 0.2 décimas de la nota final que obtengas. Por eso, es importante releer el examen y utilizar palabras que sabéis con certeza cómo se escriben.  ¡Mucha suerte!, el diez es vuestro.

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1.- Relaciona los siguientes términos: concentración, atención, percepción, memoria, experiencia, constructivismo y aprendizaje significativo.

 2.- Define:

  • Atención:
  • Hiperamnesia:
  • Ilusión Óptica:
  • Alucinación:
  • Olvido:

3.- Enumera y explica de forma breve en qué consisten las leyes de la constancia perceptiva y de la organización. Pon un ejemplo de dos de ellas.

4.- Señala las diferencias entre la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo. A continuación, describe una actividad para ejercitar la memoria.

5.- Explica la importancia del olvido y las diferentes teorías psicológicas existentes al respecto.


Actividades

febrero 20, 2007

Debido a inconvenientes varios, los alumnos han realizado las actividades planteadas sobre el bloque de los procesos cognitivos, con lápiz y papel. Dejo aquí algunas, para que a final de curso nos sirvan de repaso.

1.- Busca tres ejemplos en los que se evidencien la influencia de los factores internos de la percepción.

2.- Entra en la página de la FAD, revisa las campañas que han puesto en marcha para la prevención de drogodependencia y señala los recursos que se utilizan pra atraer la atención del espectador en cinco de ellas.

3.- Utilizando las leyes de agrupación de los estímulos definidas por los psicólogos de la Gestalt, intenta contestar a las siguientes preguntas:

  • ¿Por qué percibimos más fácilmente culumnas verticales que líneas horizontales?
  • ¿Por qué tendemos a percibir triángulos y cuadrados, aunque no se hallen completos?
  • ¿Por qué observamos que algunos círculos blancos trazan un semicírculo?
  • ¿Por qué se perciben más fácilmente dos grupos de 10 cuadrados en lugar de 20 cuadrados?

4.- Explica con tus propias palabras cada uno de los tipos de atención que existen.

5.- Como ya sabes, el ser humano está sujeto a muchas percepciones falsas llamadas ilusiones ópticas. Las más célebres son la ilusión de Ponzo, la de Poggendorff y la de Müller-Lyer. Lo que debes hacer es buscar información sobre estas ilusiones y describir en qué consiste cada una de ellas.

6.- Entra en la siguiente página, echa un vistazo a las ilusiones ópticas que se te presentan y elige las cinco que más te hayan llamado la atención justificando el motivo de tal decisión.

7.- Relaciona los siguientes términos: sensación, atención, percepción, experiencia y aprendizaje.


Ideas principales: percepción y atención

febrero 20, 2007

1.- La percepción es un proceso mental mediante el cual obtenemos datos del exterior y los organizamos de un modo significativo en nuestro interior, para tomar conciencia del mundo que nos rodea. Se puede decir que tiene un carácter selectivo, constructivo e interpretativo.

2.- En el acto perceptivo influyen tanto las características del estímulo como la constitución del receptor (motivación, experiencias pasadas, deseos y necesidades, estado afectivo, contexto, expectativas…)

3.- Según la Gestalt existen distintas leyes que rigen la percepción. Entre ellas destaca, las leyes de la constancia perceptiva (de color, de forma y de tamaño) y las leyes de la organización de estímulos (continuidad, proximidad, figura-fondo, similitud y cierre).

4.- Existen diferentes trastornos perceptivos. Entre estos se pueden destacar la agnosia, la prosopagnosia, la astereognosia, las alucinaciones e ilusiones ópticas…)

5.- La atención se puede definir como “un sistema de capacidad limitada que realiza operaciones de selección de información y cuya disponibilidad o estado de alerta fluctúa considerablemente”(Vega, 1984).

6.- La concentración es la capacidad para fijar la atención de forma selectiva en una idea, objeto o actividad sin permitir interferencias ajenas.

7.- Se pueden distinguir varios tipos de atención en función del autor al que se recurra. En todo caso, es indiscutible que en ocasiones prestamos atención a determinados estímulos de forma involuntaria, sin quererlo; que en otras la atención viene suscitada por la motivación y mantenida por la voluntad y que en otras son los intereses habituales los que van a determinar que prestemos atención ante unos estímulos o ante otros.

8.- La atención al igual que otros procesos psicológicos básicos vendrá condicionada por factores externos (tamaño, movimiento, repetición, intensidad, familiaridad o novedad…) y por factores internos (interés, estereotipos, creencias, experiencias del pasado, los valores…).


Encuesta inicial tema 4: Procesos psicológicos básicos (I)

febrero 4, 2007
  1. ¿Qué diferencia establecerías entre sensación y percepción?
  2. ¿Por qué la mayoría de nosotros percibe a las personas orientales como idénticas?, ¿lo son realmente o sólo nos lo parecen?
  3. Las personas con anorexia se ven gordas a pesar de estar muy delgadas, ¿cómo explicarías ese fenómeno?
  4. Señala los estereotipos que tienes acerca de las siguientes palabras: feliz, profesor, aburrimiento, madre e intelectual.
  5. Describe el elemento que se te presenta (un par de naranjas).