Visionado del documental “Soy esquizofrénico pero no estoy loco”

mayo 7, 2007

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Después de ver el documental emitido por la Noche Temática en TVE2 titulado “Soy esquizofrénico pero no estoy loco”, las opiniones son inevitables y la reflexión también. Aquí os dejo algunas preguntas para trabajar sobre el documental que os he presentado.

1.- ¿Qué te han parecido los distintos testimonios que aparecen?

2.- ¿Por qué crees que las declaraciones de los pacientes de esquizofrenia son parecidas entre sí?

3.- ¿Crees que determinados hábitos de vida pueden influir en el desarrollo de esta enfermedad?

4.- Interpreta las siguientes frases y expresa tu opinión sobre ellas:

  • “No son locos y no quieren permanecer durante más tiempo en la oscuridad”.
  • “La realidad y la imaginación están muy distantes entre sí”.
  • “El mundo les parece eufóricamente bonito y a menudo se les presenta amenazadoramente insoportable”.

5.- ¿Por qué crees que los esquizofrénicos inspiran incomprensión, desconfianza y pánico en una gran parte de la sociedad?.

6.- ¿Cómo es la imagen que se da de la psiquiatría en el reportaje?

7.- ¿Qué harías si un amigo tuyo fuera esquizofrénico?


Ideas principales del tema 9: la personalidad

mayo 7, 2007

1.- Existen muchas definiciones de personalidad, una que puede servirnos de referencia es la que Pilar Ricarte señala: patrón de pensamientos, sentimientos y comportamientos que persisten a lo largo del tiempo y de las situaciones y que distinguen a las personas.

2.- Los componentes fundamentales de la personalidad son el carácter y el temperamento. Es importante que sepas establecer diferencias entre ellos.

3.- Ante la variedad de definiciones propuestas no podemos perder de vista algunas características básicas que nos servirán de referencia para elaborar una definición personal. Entre ellas se pueden incluir las siguientes:

-La personalidad es algo distintivo y propio de cada individuo.

-La presencia de un modo habitual de responder a situaciones heterogéneas, es un criterio frecuente para definir la personalidad.

-Su estudio nos va a permitir obtener una serie de indicadores para predecir el comportamiento bajo condiciones específicas.

4.- No podemos decir si una conducta es normal o anormal basándonos únicamente en la familiaridad o cotidianidad de la misma. En este sentido, es preciso tener claro antes de decantarnos por una u otra opción criterios como la existencia de una buena salud, el funcionamiento óptimo de las estructuras mentales y la influencia negativa o positiva de una determinada conducta en el proceso de adaptación al medio.

5.- Para profundizar en este tema es preciso leer sobre algunas teorías sobre las que se sustentan los principios de mayor vigencia en la actualidad. Algunas de ellas que debéis conocer son: teoría de Sheldon; la teoría de los rasgos representada por psicólogos como R.Catell, Eysenck y Allport y la teoría de la personalidad de Sigmund Freíd. Además, al final de la unidad os deben resultar familiares autores como Alfred Adler, Carl Jung, Eric Erickson, Carl Rogers y Abraham Maslow. Los más interesados podéis leer si queréis sobre este tema en esta página.

6.- ¿Qué es un trastorno de la personalidad? El CIE-10, entiende por trastorno de personalidad la presencia de un comportamiento o de un grupo de síntomas identificables en la práctica clínica que en la mayoría de los casos se acompañan de malestar o interfieren con la actividad de la persona.

7.- También debéis tener claro en este tema la clasificación de los diferentes trastornos que trabajaremos en clase: de ansiedad, del humor, sexuales, de la conducta alimentaria…

8.- Algunos de los trastornos en los que nos detendremos en mayor profundidad y por tanto, deberás dominar con soltura son la depresión y la esquizofrenia.

9.- Finalizaremos el tema repasando algunos tratamientos para los trastornos de la personalidad.

 


Simplemente gracias

mayo 7, 2007

Hoy nos hemos enterado de que nuestro blog está entre los finalistas y no se nos ocurre otra cosa que daros las gracias por todo. El haber llegado hasta aquí viendo el alto nivel de los blogs que concursaban ya es una gran recompensa para nosotros; pase lo que pase después.


Encuesta Inicial: La personalidad

mayo 1, 2007

1.- ¿Cómo definirías personalidad?

2.- ¿Qué diferencias hay entre el carácter y el temperamento?

3.- ¿Crees que las enfermedades mentales se heredan o se adquieren?. Razona tu respuesta.

4.- ¿Qué criterios seguirías para considerar la conducta de una persona como algo anormal?

5.- ¿Qué diferencias crees que hay entre la ansiedad y el estrés?

6.- Enumera cuatro síntomas de la depresión.

7.- Señala la diferencia que crees que existe por una parte entre género y sexo y por otra, entre identidad sexual y entre orientación sexual.

8.- A lo largo del curso hemos leído algunos artículos sobre la Esquizofrenia. ¿Qué recuerdas a día de hoy de este trastorno de la personalidad?


Para seguir leyendo

abril 30, 2007

Hoy me levanté intentando no recordar el dolor de cabeza con el que ayer me acosté. De repente escuché una bonita canción de Joan Manuel Serrat que comenzaba diciendo algo así:”Hoy puede ser un gran día, plantéatelo así, aprovecharlo o que pase de largo, depende en parte de ti”. La cuestión es que pensé <<el dolor de cabeza pasará y el día también, pero es incuestionable que un gran día merece una gran actividad y un buen texto el que recordemos muchos otros, hoy y siempre>> . La cuestión era entonces, ¿cómo lo planteo?. Esto fue lo que me vino a la mente y estas próximas palabras las que conforman la actividad que os propongo. Seguid leyendo, ahora viene lo mejor.

El día 7 de octubre os presenté la sección de nuestro blog “para leer más”, a lo largo del curso hemos ido leyendo y debatiendo sobre todos esos asuntos vinculados con nuestra materia que aparecían en la prensa, el día 23 de abril nos acercamos a la familia de las letras españolas y recordamos a Cervantes y Shakespeare, hoy, os propongo que recomendéis un libro y vayáis sumando la foto y el comentario del libro que vosotros recomendáis a mi primera propuesta.

Hacedlo bien, por favor, sé que éste puede ser un lugar de referencia para vuestras mentes inquietas este verano y también sé, que de vosotros depende el que lo sea. Confío en ello, ahora falta demostrarlo.

p4210026.jpgAquí va mi propuesta:

“Los Peces de la Amargura” es un libro de Fernando Aramburu que ha logrado transportarme, por momentos, al País Vasco y lo que es más, me ha hecho pensar, sentir y empatizar con los personajes y vivencias que en diferentes escenarios, pero en un mismo contexto, encierra.

LOS ALUMNOS TAMBIÉN QUEREMOS HACER NUESTRAS RECOMENDACIONES, SI TE APETECE, SIGUE LEYENDO.

Soy Natalia y recomiendo “Las raíces del mar” de Fernando Alonso. Ésta fue mi primera lectura y desde los siete años no he podido dejar de leerlo porque me resulta una historia emocionante, de aventuras inexplicables y secretos ocultos que te intrigan hasta la última página. Yo lo recomiendo ya que es un libro maravilloso en que se expresa el deseo por la mar de unos personajes fantásticos y que te llevan a conocer, a sentir y hasta oler la suave brisa del mar.

Soy Jose Mª Escudero y quiero recomendar el “Árbol de la Ciencia” de Pío Baroja. Me parece un libro bastante interesante por la crítica de la sociedad que hace el autor y por cómo afronta los problemas el protagonista, Andrés Hurtado, un joven inquieto que suele preguntarse el por qué de muchas cosas.


También quiero recomendar esta revista de la cultura urbana. Si entras aquí, podrás saber más sobre ella.

 

 

Nosotros somos Pablo, Jorge y Javier y recomendamos “La agenda de los amigos muertos” de Raquel Heredia. Consideramos que es un libro centrado en la adolescencia que trata de forma adecuada el mundo de las drogas y los riesgos que encierra cada una de ellas. Además este libro entretiene desde la primera página porque da una visión nueva de ese mundo que no siempre, por todos, quiere ser visto. En nuestra opinión, se basa en la vida misma, quizá por eso nos atrajo tanto desde el principio.

Además, yo, Javier, quiero recomendar la revista “El Jueves”, una lectura para gente crítica en clave de humor. Si quieres saber más sobre esta revista puedes echar un vistazo aquí.

 

 

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Yo soy Óscar, y quisiera recomendar La canción de Troya de Colleen McCullough. Este libro narra las aventuras de la Illiada, la Odisea y la Eneida, que ya nos narraron Homero y Virgilio, pero desde un punto de vista histórico. Un libro que nunca decepciona a quien lo recomiendo, que profundiza en la psicolgía de los personajes narrando cada capitulo desde un punto de vista distinto (griego/ troyano), de una maestra consagrada de la novela histórica.

Perdón Begoña por el retraso.
Soy Gemma y yo os recomiendo el libro CUENTOS PARA PENSAR, DE JORGE BUCAY. Este libro me encanta porque el autor utiliza las fábulas para enseñarte a actuar en determinadas ocasiones.
El libro emplea la filosofía para enseñarte los pros y los contras de tus actos, es un libro que yo recomendaría para todo el mundo que le interese ver las consecuencias de sus actos.
A mí este libro me encantó desde el momento que me lo regalaron , ya que fue en un momento en que necesitaba distraerme.
En conclusión este libro muestra situaciones, acciones a las que tenemos que enfrentarnos día a día, pero contadas como un cuento infantil, de modo que te enganchas desde el momento que lo empiezas a leer. Además es un libro cortito, con numerosos relatos que pueden ser leídos tanto a niños como a personas adultas. Un buen libro.

Hola, soy María y os recomiendo “Las bicicletas son para el verano” puesto que es un libro bastante interesante que trata temas como de la guerra y el ambiente que había antaño. Además contribuye al fomento de la cultura en general, no es muy extenso, utilizan fotografias del ambiente, la situación …

 

Hola!, soy Cristina Santos y quiero recomendaros a todos “Donde esté mi corazón”, de Jordi Sierra I Fabra. Es uno de los primeros libros que leí y mi preferido desde ese momento.

“Donde esté  mi corazón” es un libro muy entretenido, ameno y que te enseña a ver las cosas desde otro punto de vista, a valorar pequeños detalles de la vida, a ver que no todo es lo que parece y que a veces hay que ponerse en el lugar del otro para intentar conocerle mejor y así comprenderle. Su tema principal es “la amistad, el amor, el desarmor” de dos adolescentes que tienen un problema que les hace comportarse como lo hacen . Es un libro muy emocionante, ¡yo lo leí en tan sólo una tarde!. Si lo leéis os aseguro que no os defraudará, es más, estoy segura que os encantará. Leedlo, que vale la pena. Además, no se pierde nada por intentarlo ¿no?.

 

Hola, soy Anastasio. Para los amantes del motor, la revista Automóvil es una buena opción. En ella podréis encontrar todas las novedades en coches y sus precios; además podréis ver noticias sobre las distintas competiciones.

 


¿Tengo claras las ideas?

abril 22, 2007

Pasan los días y se acercan los exámenes, aquí os dejo algunas de las preguntas que se incluyeron en la última práctica realizada. Espero que penséis en ellas porque además de ser facilísimas, sin duda alguna, os ayudarán a superar con éxito el próximo examen.

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1.- Intenta definir con tus propias palabras qué es el pensamiento.

2.- Enumera las etapas del desarrollo cognoscitivo según Piaget y apunta alguna característica en cada una de ellas.

 

 

3.- ¿Qué relación hay entre pensamiento y lenguaje? Razona tu respuesta.

4.- ¿Qué fases se siguen en la resolución de un problema? ¿Qué estrategias sigues tú para resolver aquéllos que se te presentan a diario?

5.- Estoy segura que este curso has escuchado con frecuencia eso de: “estás en un curso clave, tienes que poner toda la carne en el asador, esforzarte al máximo y tomar una decisión acorde con tu realidad”. Ahora te pregunto, ¿qué entiendes por decisión?.

6.- Enumera y explica tres características del pensamiento creativo. Relaciónalas con todo lo que sabes sobre los niños superdotados.

7.- ¿Por qué se dice que el exceso de confianza limita nuestro pensamiento?

8.- ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian la dislalia y la disglosia?p4180019.jpg

9.- Haz un pequeño esquema de la clasificación de las patologías del lenguaje trabajadas en clase. Recuerda que existen muchas clasificaciones y que nosotros hemos seguido la que toma como base los órganos implicados.

10.- ¿Qué actividades propondrías a los alumnos de 1º de la E.S.O de nuestro centro para desarrollar la creatividad?. Pon tres ejemplos, puedes tomar como referencia las que hemos realizado en clase.


Ideas principales.- Lenguaje y Pensamiento

abril 17, 2007

 

1.- El pensamiento puede entenderse como la capacidad mental para ordenar, dar sentido e interpretar los esquemas mentales disponibles en el cerebro. Además, el pensamiento es el medio a través del cual razonan los seres humanos.

p4130003.jpg2.- Según Jean Piaget existen diferentes estadios que explican el desarrollo cognoscitivo del ser humano: E. Sensoriomotriz (de 0 a 2 años), E. Preopeoperatorio (de 2 a 7 años), E. de las Operaciones Concretas (de 7 a 12 años) y E. de las Operaciones Formales (de 12 a 16 años). Dicho de otra manera, Piaget establece una serie de estadios para explicar cómo evoluciona nuestro pensamiento, qué características representan cada etapa y cuáles son los hitos más importantes en cada una de ellas.

3.- El fin último del pensamiento es la adecuada resolución de los problemas. Si pincháis aquí, podéis ver un pequeño esquema que os he elaborado sobre las características comunes, las fases que se siguen para solucionarlos, los tipos de estrategias a las que recurrimos para resolverlos y las dificultades con las que nos solemos cruzar en nuestro camino.

4.- Otros aspectos que limitan nuestro pensamiento son: el exceso de confianza, el efecto del contexto, la predisposición, la creencia y la perseverancia de la creencia.

5.- En cuanto al lenguaje se refiere, hay que señalar que no existe acuerdo sobre lap4130002.jpg adquisición del lenguaje. Durante años, distintos autores han mantenido que primero aparecía el lenguaje y como consecuencia de él se desarrollaba el pensamiento. En la actualidad, la mayoría de psicolingüistas cree que los cerebros infantiles son capaces de representarse ciertas generalizaciones conceptuales derivadas de su percepción antes de que comience el habla, con lo cual se cree que el pensamiento precede al lenguaje.

6.- Algunos ejemplos que pueden servirnos de referencia:

Skinner considera que al niño hay que enseñarle el lenguaje, que aprender el lenguaje es aprender conexiones estímulo-respuesta y que éste se aprende por reforzamiento. Ejemplo: el sonido que produce el niño en un momento dado lo termina estimulando, de forma que lo repite. Esta acción terminará extinguiéndose o continuará, en función del refuerzo.

-N.Chomsky considera que la capacidad para adquirir el lenguaje es innata, que el lenguaje es el primer dato que orienta toda la organización de nuestra percepción y de nuestro pensamiento. Esto quiere decir que para él la lengua es la que modela el pensamiento.

7.- El lenguaje es a la vez heredado y adquirido. Además de la dotación cerebral y bucofonatoria con la que nacemos, está claro que la socialización en un determinado entorno familiar y cultural determinará de manera importante el desarrollo psicolingüístico. Para saber más y hacer vuestra aportación a tal debate podéis leer este documento.

8.- Evolución del lenguaje. Aquí podrás revisar algunos aspectos orientativos sobre la cronología del desarrollo del lenguaje.

9.- Clasificación de algunas patologías vinculadas con el lenguaje.

§ Afectación del órgano sensorial de recepción: sordera o anacusia e hipoacusia.

§ Afectación de los órganos de expresión (problemas del habla): disfonías, dislalias, disglosias, disfemia.

§ Afectación del Sistema Nervioso Central en alguno de sus componentes, alteraciones del lenguaje: audio-mudez, disfasia, afasia.


¿Eres más inteligente que tus padres?

abril 11, 2007

Ayer mientras leía las últimas entradas en el blog de Paco, me topé con este artículo. La curiosidad hizo que terminara leyéndolo y que lo incluyera en el apartado “Para leer más” de nuestro blog.

Hoy, al finalizar nuestra clase de psicología he propuesto a los alumnos su lectura para que piensen en el tema y saquen sus propias conclusiones. Les he dado alguna recomendación, sólo eso. La cuestión es, ¿dedicarán un rato de esta bonita tarde a leerlo?, si lo hacen…¿sobre qué razonamientos se asentarán sus opiniones?, ¿recordarán todo eso que vimos en su día sobre la inteligencia?

El debate está servido y probablemente la sorpresa también, ya veremos.


Encuesta Inicial: Pensamiento y Lenguaje

abril 10, 2007

Contesta a las siguientes preguntas sin pereza, para averiguar tus conocimientos previos sobre este tema y ponernos a trabajar con ganas.

1.- Define los siguientes términos: pensamiento, razonamiento, lenguaje y comunicación.

2.- ¿Existe alguna relación entre el pensamiento y el lenguaje?

3.- Comenta la famosa frase de Descartes: “Pienso, luego existo”

4.- Enumera todos los trastornos del lenguaje que conozcas

5.- Algunos autores sostienen que en los niños aparece antes la capacidad de pensar que el lenguaje. Otros mantienen que los niños primero comienzan a hablar y posteriormente, como fruto del lenguaje, aparece el pensamiento. ¿Qué piensas tú al respecto?

6.- “El pensamiento determina las estructuras lingüísticas” es una afirmación de:

a) Chomsky     b) Piaget          c) Saussure      d) Vigotsky


¿Qué nos deja la Semana Santa?

abril 10, 2007

Volvemos de Semana Santa sabiendo de antemano que tenemos por delante un breve pero intenso trimestre. Como para mis alumnos, al igual que para otros muchos ciudadanos de Jerez de los Caballeros, estas fechas han sido muy importantes, dejaremos aquí una foto de la Semana Santa de Jerez, a modo de representación o simplemente recuerdo.

 

Por mi parte, aportaré una fotografía para compartir lo vivido estos días de vacaciones, con mis alumnos. Sólo es el reflejo de una experiencia que aunque no he podido disfrutar con ellos, no quiero dejar de recomendarles.